• 肖娜·戴维森'08有纳赫拉类。

ORIT barpunu是全国最贫困地区的乌干达北部一小,偏远的村庄。它的茅草屋顶的房子里,没有电,没有自来水;在地洞作为厕所。但外面的新竖起的砖墙 纳赫拉幼儿园和小学,一小群穿着裙子图案青少年和色彩鲜艳的衬衫跳舞,唱歌,声音愉悦。并期待与兴奋与骄傲是etyang弗雷德,创始人和主任,和他的伙伴,绍纳戴维森'08,谁担任联合创始人和董事会主席。

弗雷德和纳赫拉学校门前戴维森。弗雷德和纳赫拉学校门前戴维森。

更好的生活梦想

戴维森已经帮助建立通过筹款,行政工作,和501(C)的创建(3)非营利性的学校,在过去两年。这是爱的为西南校友劳动,特别是考虑到这是她是她在从事所有这些努力下班时间,她一大跳全职的补助和法规遵从专科教育!另一个非营利机构与学校和非洲各国政府的合作伙伴更好地为学生准备的职业,创业和社区发展。

但戴维森是谨慎地说,该项目的原始构想应该归功于弗雷德,谁是在坎帕拉的一个贫民窟长大,乌干达的首都,他的家人在ORIT barpunu长大。其在实现教育经验的类似的困难,弗雷德承认他的家庭的社会需要;戴维森的作用是帮他找资金,以满足这一需求。 “这是他的梦想,而它实际上是他的梦想了很长一段时间,因为 在学校里,”戴维森说。 “这是他的想法,我很支持地方发展;我不会告诉他们需要什么的人。但我认为这是实现我创造我自己的非营利性的梦想。有时我不能甚至认为如何的酷。这是我去活出这个梦想的生活,我有过。”

纳赫拉学校是实现更多的不是弗雷德和戴维森的视野;它的讣告barpunu的孩子和他们的家庭的梦想,太多。在20世纪90年代和21世纪初,该村被夹在上帝抵抗军(LRA)和乌干达政府之间的暴力冲突。孩子们也摧毁了他们的学校,教堂,农作物和牲畜的袭击中被孤立。许多人被迫进入难民营。虽然和平是年后恢复,破碎的家庭被允许返回家园,收拾残局之际战后创伤证明缓慢而艰难。纳赫拉在2017年开业之前,孩子就不得不步行两小时到最近的小学,并在雨季期间,许多不能让艰巨的旅程,因为路径上的桥梁将是不可逾越的。那些谁使学校然后可以失望地发现,未经培训的教师并没有尽力展现出来。

因为正规教育是那么难以接近,有些整个乌干达北部村庄儿童的70%以上,并没有定期上学。相反,孩子就留在家里做黎明到黄昏农活。有些人甚至会去酒吧喝酒。一个14岁的女孩嫁给了一个50岁的男人只是让她的家人可以从嫁妆受益。贫困的恶性循环将继续。

Davidson was presented a live chicken by Local Council 1 Oca Celestino, t他 government representa...戴维森是由地方议会1 OCA塞莱斯蒂诺呈现一只活鸡,政府代表ORIT barpunu和纳赫拉学校管理委员会的成员,为学校的礼物。但与2018年2月开幕纳赫拉学校,现任400名学生和讣告雇用12名教师的barpunu,并与地平线上,孩子第二学校上学,学习读书写字,并与同学互动。他们是快乐和自信:一次,而他们是太害羞了,甚至不敢回答的问题,现在,他们可以切实梦想中的未来的。 “最令人兴奋的是真正看到所有在学校谁正在学习和接受教育,并听取他们的家属反馈,他们已经看到了孩子的变化的孩子,他们在说在家里更多的英语现在,说:”戴维森。 “现在,[孩子]说,“我想成为一名医生!我想成为一名工程师!我想成为老师“,这是最有价值的部分:这所学校不影响这些孩子们!生命和他们的家庭的生活”

通过人类学不同的思考

戴维森的梦想的种子在西南,在那里她对艺术,人类学和国际化的发展激情第一合并最初播种。作为一个大学生,戴维森双主修艺术工作室和人类学中,而在艺术史辅修。她一直喜欢绘画和绘图,所以工作室艺术和艺术史是自然的选择。但人类学是什么,她在她的校园第一年发现的。 “我真的很喜欢怎样的文化人类学打开你的心看到了不同的方式,人们过自己的生活,”她说。 “对我来说,这让我质疑的假设,我从我的生活是怎样的文化都有。”她称赞人类学梅利莎·约翰逊教授的介绍她到外地,和一些她最喜欢的作家是学者,如著名的戴维·格雷伯,谁认为有偿还债务的广泛概念仅仅是一个神话。 “我真的很喜欢人类学家,尤其是谁能够真正采取概念,把它倒过来的那些...。我只是喜欢人类学家如何帮助你思考一些不同的东西。”

思维的一个关键例子不同的是,发生在发展的人类学讨论中,当然,这戴维森认为在她的事业和生活“一个巨大的时刻”。她和她的同学都在讨论全球发展的人类学批评:例如,在技术和在发展中地区引入经济学中所谓的改进可以通过他们的最终不可持续或负,甚至毁灭性的这些变化的社会影响所抵消。戴维森知道她是想工作的发展,但在这过程中的对话,帮助她塑造一个细致入微的态度:“我想从一个人类学家的角度做开发工作。很多开发项目的失败告终,因为他们真的不知道或了解社区的实际需要。 ......我的目标,我的梦想是支持本地主导的发展,因为我觉得谁住在一个地区的人都知道什么是最适合该地区。所以这就是这一切的开始,而最初的种子在班在西南“。

我的目标,我的梦想是支持本地主导的发展,因为我觉得谁住在一个地区的人都知道什么是最适合该地区。所以这就是这一切的开始,而最初的种子在这个类在西南部。

从大学毕业后,戴维森曾计划参加和平队,但足球伤害去阻止她。从大手术中恢复后,她搬到奥斯汀没有一个明确的职业发展道路,在放学后的程序,并作为一个保姆的工作而奋斗,以决定下一步做什么。她一点也不清楚,另一个种子种植了:她已经开始与教育有关的职业生涯。但戴维森,这些工作只是反映了她的支持儿童的承诺:“我一直很喜欢孩子。我一直想帮助孩子,特别是贫困儿童,孩子,都在努力,并不好受。我想这就是为什么我一直对那些工作所吸引。”

尽管如此,戴维森知道她是想延长她的教育,所以她申请研究生课程在人类学和发展,降落在伦敦经济学校追求她的主人。 “它是这样一个凉爽的环境中学习人类学,因为我与来自世界各地的人们研究它,”她回忆道。她的同学和室友来自德国和中国,马其顿和墨西哥的欢呼,所以花费的时间内外的教室里充满了对整个人类经历各种社会规范和文化价值的动态对话。 “它是如此多的乐趣能够与他们谈谈人类学的概念和想法,听取他们来自所有不同的观点,”她说。

人类学是,在某些方面,一个原因,她终于结束了在ORIT barpunu建设贫困青年的一所学校。 “这就是我真的很喜欢约生活在这里的乌干达:生活在一个不同的文化,我得到暴露在生活[和]不同信仰不同的方式,然后我可以选择,如果我想利用那些,”戴维森反映。 “这就是为什么我仍然爱人类学”。

 

爱上非洲

路径非洲作为一个学期的海外学习计划中专门开始了,当戴维森在西南。真正给她居住在不同视角的承诺,她选择了在塞内加尔,一个国家的西非共和国是曾在1960年花了在法国殖民统治一个世纪,直到其独立的国际培训(SIT)的学校花费近四个月。共和引以为豪的丰富的族群和宗教的混合那不过现场相处融洽。

“我决定以最不同文化环境中我能找到国外学习,所以我在塞内加尔做仰卧起坐,”戴维森回忆说。她津津乐道生活在寄宿家庭,了解他们的信仰,习俗和日常生活。 “我只是觉得这是家。我真的很喜欢人们如何是非常社会化,他们总是周围其他人,总是照顾对方。这是从美国个人主义的环境非常不同的环境,”她说。 “我有我的整个生命存在的非常最好时期之一。我爱上了非洲的话,这就是为什么我现在回到这里的原因。”

但也许是她此行的最显著的部分是一个独立的研究项目,她设计的她观察,并采访了当地的孤儿院科目。她后来被翻译这些发现到她的顶峰项目,并在加利福尼亚州西南部人类学协会的年度会议上提出她的工作,“照顾孤儿在塞内加尔”。 “我认为真正的顶峰启发我思考我可以做对世界有什么影响,”戴维森说。除了项目本身,她记得她的顶峰同学去转了一圈,分享他们的未来目标是什么左右。 “我记得他说我想要做这样的事情结束贫困,一些真正的大和通用,”她笑着说。 “但在当时,我100%相信。我总是回想起的是:我如何申报给大家,这就是我要做的事情。现在我做我自己的方式,我可以的最好方式。”

从孤儿院小学

在塞内加尔孤儿院戴维森的顶峰研究是一个长达一个月的实习,她曾在危地马拉,有机会完成了她的母亲发现她的延伸。与达拉斯的工作为基础的国际巴克纳,戴维森和她的同事领导在孤儿院计划参与的孩子们。 “而这也正是我真正意识到这就是我想做的事,工作。”她回忆道,“因为我看到孩子们在生活条件,那就是改变生活了。”吓坏了孩子们的大群体中充满了双层床,只有一个或两个大人看在他们巨大的房间睡觉,戴维森知道她是想有所作为。 “只是有这个令人心碎的时刻,我不得不在周末离开孩子,这是所有年轻的孩子,”她说。 “有这一个女孩,我刚刚爱上了,我只记得不得不离开她在这偌大的房间去睡觉了一群孩子哭了。这是可怕的。”

但希望的曙光也从小姑娘,名字是克里斯蒂娜是痛苦的离别出现了:“她就像一个大的灵感对我来说,”戴维森说。 “其实我一幅画的她,和我所有的朋友和家人知道克里斯蒂娜,因为她仍然激励着我,是我在做什么我做的部分原因。”

组织如国际巴克纳以来从支持孤儿院,朝着建设寄养和收养程序,因为他们已经知道孩子生活在家庭环境中,而不是孤立的机构,另一个认为戴维森背书变化中受益搬走。但她仍然认为她的志愿者经历的又一种子,她在共同创办纳赫拉学校的努力。 “这真的激发了我失望我今天的路,”她反映。 “如果我没有做过的事情,我不知道我会已经结束了我在哪里。”

并给予戴维森热情的个性和她的奉献给孩子,这也许并不奇怪,她还与一些她那个决定命运的旅行危地马拉期间会见了孩子,谁寻求她出去社交媒体和保持联系她,因为她的作品,以帮助通信其他孩子在千里之外。

颠簸,但成功之路,以充实的梦想

戴维森是诚实的,她对生活在非洲工作路径既不流畅也不容易。除了作为一个保姆,并在在经济衰退的高度,从西南毕业后课后计划的工作,她还担任过咖啡师。回到美国后,她赢得主人的从伦敦经济学院,2010年后,她也承认,“有困难的时候找到工作,”所以她主动请缨,工作零工,并且在公用事业公司接听电话。

但即使没有一个明确的计划,在无薪工作和社区服务参与最终导致了她在西南所设想的职业生涯。住在科罗拉多州和志愿服务的安老院同时,青年危机中的无家可归者收容所,她申请作为该组织的赠款经理的位置,并从那里迅速推进。 “他们开始慢慢的我,写作给予建议,并且我意识到这是我的东西其实可以做的很好,因为我一直在写论文的学校是好,它真的相似。我一直喜欢的是,”戴维森股份。在接下来的四年中,她渐渐但确实建立筹款的知识基础,这使她赢得与教育!在那里,她最终落在了她目前的工作与公司实习。 “我真的很兴奋,因为他们的重点是赋予非洲下一代领导人和企业家。教育!大约[给予]人的技能来帮助自己......让他们拿出自己的事业,自己的想法,自己的创新,[和]自己的企业,帮助他们的社区[和]他们的家庭“。

戴维森,弗雷德和奥凯洛乔。戴维森,弗雷德和奥凯洛乔。

 

工作教育!也意味着实现重返非洲戴维森的梦想。 “我一直想回去,”她说。 “我一直想强迫自己回到那个环境,能够生活在那里,真正沉浸在自己不同的文化对于较长的一段时间。”就在那时,她和弗雷德相识,相恋,实现他们的目标互补和技能,并决定通过建立纳赫拉幼儿园,小学,实现自己的梦想。而她专注于申请许可,求偶等基金会越来越多非洲的心,并监督她的日常工作顶部的社区项目的财务方面,弗雷德运用他的建筑背景和他的当地知识来管理建设进程和学校的开幕聘请教师和收集用品和材料,为学生的学习。

它与许多移动部件的具有挑战性的过程,但弗雷德和戴维森显示没有停止的迹象。 “我们有非常大的梦想成长,”戴维森说兴奋。例如,他们希望建立一个企业,以帮助第一纳赫拉学校自我维持,并确保学校仍然免学费。此外,她说,“我们正在建设另一所学校,并希望也许一对夫妇更在未来,因为乌干达北部有这么大的需求。我们的目标是帮助孩子获得受教育的机会,使他们能够建立一个更美好的未来......以帮助他们隆起,或帮助给他们机会来提升自己。

戴维森希望她的经验表明,以下一个的梦想从来都不是徒劳的追求,只要一想现实和创造性如何愿景转化为职业。 “找东西,你的爱,追求学习的东西,你喜欢,但后来想想,你如何把它转换成你的职业生涯,”她建议。 “当我在学校里,我发现了人类学,我发现国际化发展。我爱它,我很兴奋,但后来,由于某种原因,我从来没有想过我实际上要做的事情。所以我努力一点点后,我毕业了,因为...我错过的那一步“我该怎么怎么翻译成职业?””

但戴维森求实的态度与她的持久的乐观精神的平衡。 “永不放弃,因为有这么多的时候,我可能只是放弃。但它是完全可以做到你梦想做什么。只是努力工作吧,跟上它,并坚持下去,”她建议。 “我有麻烦真的相信我可以对他人的生活产生影响,像真的相信,‘我真的可以成为一个谁这样做,谁建立这所学校,所有的这些孩子可以去?’......你真的应该相信自己,在冲击你可以在世界上因为你真的可以做到这一点。”