• 虽然高技能乍一看理想,许多有很高的需求今天可能在未来成为过时。
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它正变得越来越明显,使自动化的技术,如人工智能,机器学习,和机器人技术的发展正在继续迅速改变美国工作环境。全球范围内,采用自动化技术的可能影响 50% 世界经济的1.2十亿员工和$ 14.6万亿wages.these技术的目标是带来更高的经济增长水平,效率和便利性在不久的将来的;渐进式的自动化可能是很多企业和提高生产率在全国行业中实实在在的好处。 

然而,这也导致了较大的影响,这将对就业,技能和工资困难的问题。机器学习不断渗透到未来的工作一天到一天的性质可能是几乎每个人都完全不同 行业 如客户的经验,能源和采矿业,制造业,零售和软件开发。偶数场已经创新出了名的抵抗,如医疗和天然气和石油,都将受到影响。自动化将影响所有年龄段的工人,但无论是劳动力面临着独特的风险的最年轻和最古老的部分。 

今天,许多大学生都感觉明天的严酷现实的热量,技术创新正日益在商业活动过时,越来越多的角色,以前需要人类要么完全通过自动或半自动使人类的影响。但不是通过描述插件和人工智能的出局和其他许多颠覆性的新兴技术来烦你,让我们专注于这个“破坏”如何转化为在校大学生,以及它如何被视为既是一个挑战,也是一个机会。

这如何转化为大学生?

技术干扰影响所有修读高等教育学位,许多基本的流程和工具的学生学习,现在可能在不久的将来成为过时。例如,谁是平面设计的学生在20世纪90年代年轻,职业生涯中期的专业人士可以证明的是,转移到图形软件已经消除了需要谁用更基本的Web开发软件切插图和手工绘图表图像,和学生在2000年可以在内容管理系统今天现在依靠现成的模板。听力或阅读有关这个​​过时可以创建谁要么已经就读于大学或开始应用的过程青壮年大量的焦虑。 

虽然高技能乍一看理想,许多有很高的需求今天可能在未来成为过时。

破坏性创新也造成了很大的压力,谁可能尚未完全掌握其真实度的兴趣是什么为他们周围的环境,在这样的快速率发生变化的年轻人。高和低技能工作之间的两极分化正在迅速增长,导致许多学生选择在先进技术知识的重点专业。虽然高技能乍一看理想,许多有很高的需求今天可能在未来成为过时。

如何为学生不确定的未来做准备? 

隐没在技术进步和自动化怎么会扰乱员工的许多故事,也一直在专注于某些技能雇主在租寻找一个新的转变:不需要技术性很强的专业知识人的能力。这些功能通常被称为“软技能”,因为他们是几乎不可能实现自动化。一个 文章 德勤的名字只是其中的几个技巧发布:

同情: 的能力,了解和分享彼此的感情。
好奇心: 强烈希望寻求新的信息和经验。
弹性: 从困境或失败中快速恢复的能力。
创造力: 使用的想象力或原创的理念打造创新理念。
情商: 了解一个人的感受和经验,并认识到他们是如何塑造个别。
团队合作: 有能力与其他人协作某一特定目标。
社会智力: 在社交场合认识的人互动(又名“阅读室”)。
批判性思维: 评估,分析,并以此做出判断重建不同的信息。
自适应的思考: 认识到意想不到的场景和迅速的能力考虑最好的回应。

软技能,可以说是为雇主更相关,因为在技术能力将下降进出的相关性。

这些技能可以说是为雇主更相关,因为在技术能力将下降进出的相关性,这些软技能是一个人的能力的基础上,不断学习和适应,使他们在工作场所连续有价值。

竞争优势 

大学教育的总体目标是能够转化的概念,你所学到进入劳动力市场进行工作太多了。一种 报告 通过开展 较高的ED内 发现软技能的雇主都在寻找和文科的学生表现出的技能是不是所有的不同。一个学生在高影响力的学习体验和广阔的多样化阵列浸泡,灵活的课程可以提供必要的软技能,帮助他们使他们保持相关性,甚至更多的技术工作所面临的自动化。 

Library

同情: 大学生,特别住宅文科院校,由住在靠近你的同龄人。学习彼此了解和交流感情是它的一个巨大的一部分。
好奇心: 记得 你在你的研讨会类要求所有这些有用吗?不断提出好的问题。这将帮助您了解更多和更快的速度。
弹性: 从失败和反弹学习能力是发展奠定了基础。考试失败或没有得到你想要的等级是一个经验基本上所有学生都可以共享。让学生从这些情况中恢复的能力可以复制类似的未来情况。 
创造力: 文科教育往往没有对课程严格的指导方针,并公开鼓励学生沉浸在自己独特的创意和经验。学生们经常发现自己服用工作室艺术,戏剧,创意写作,多在促进创意课程。 
情商: 广泛的学习经验阵列允许学生进行互动与许多不同的人。具有这种曝光,让学生不仅一个人的自我有更深入的理解,而且其他人谁可曾想到的不同列车的情绪。此外,接触不同的经验可以让学生了解不同的经验可以如何影响周围的人。
团队合作: 这实际上是给定的。在文科的设置进行工作的很大一部分是由小组项目,学生组织,和校内运动可以很容易地转换到工作环境中。 
社会智力: 再次,因为文科教育的一大块是协同工作,培养学生了解更深层次一个人的自我和他人的能力。
批判性思维: 政治学,历史学,英语只是已知促进批判性思维的几个专业。然而,在所有的文科课程,学生将评估,分析,才能得出结论重建信息。 
自适应的思考: 文科教育为学生提供了采取的课程多样化领域中的学生可能会发现耐人寻味,但特别不舒服的机会。因为他们学会如何思考方式和随机应变,文科学生发展为在其职业生涯突发情况迅速提供解决方案的能力。

作为新兴技术的结果,几乎每一个可能的职业领域的持续中断会在未来继续发生。然而,这已经为过去每次几乎每一代人,并一直如此,它已经产生的焦虑和不确定性的感受,从火车和电话的无线电和机器人。然而,一直保持重要的人类独特的技能,将继续在未来忍受我们没有人能想象。高等教育是为了与成功所必需的工具的学生。更具体地说,是博雅教育提供的不管它的领域,并且修改工作的未来技术进步的学生与软技能,培养他们终身学习,使他们对雇主有价值。