博士。杰斯豪尔博士。杰斯豪尔
历史小说在大学课堂的价值

我有一些供述进行。 Showtime的 都铎王朝 已经停播了十年,但我看过整个傻眼翻录系列的两倍,我的意思是我的沙发上,紧盯着屏幕,不只是当我是洗碗或周围的房子做家务。我还是侧眼说的最后一个赛季 权力的游戏 (不要让我开始对严重缺乏的冰原狼屏幕上的时间),但玫瑰花,对其中的幻想系列是基于历史战争,仍在我的下班途中,我听播客发动。我才开始研究的詹姆斯党革命和毒药的事情,因为我看(ED) 局外人 凡尔赛, 分别。和我热切期待着这两个系列四 维多利亚 皇冠 因为我显然是一个君主主义者,如果只在我的收视习惯。

所以,当我在去年了解到,经历Jessica豪尔副教授刚刚出版的学术期刊的一篇文章 反思历史 标题 “‘所有的好故事’:教育学,理论和学术历史小说” 我扑上的时候了。是有可能,我看历史剧和传记片的内疚的快感终于可以在学者眼中赎回?

在文章中,豪尔描述了如何作为一个学术历史学家,她曾经看上去与在仍然受到一些学者的共同的历史人物和事件,态度流行文化表示不屑。然而,她很快就意识到,一个原因她的中世纪和文艺复兴时期的历史课被填满,甚至正在轮候的是,许多学生为着迷,因为我通过电视节目,如 白皇后 白色公主,喜欢的电影 玛丽一世和书籍(或他们的电影改编),如希拉里·曼特尔的 狼厅。西南教授最终开始在她的教学大纲,并且她最终是如何得到重视这样的电影和小说她的文章的详细信息纳入非传统等文本。她最终认为,流行文化,值得在大学课堂历史的地方,因为它提供了一种方式“更深透露一些有关的意义,目的和历史的做法更普遍”(豪尔27)。

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对历史的真正激情

当然,有出席的豪尔的一个研讨会的好运气是要了解其他原因她的课是如此受欢迎。它不只是她的学生获得批判性地分析历史的流行文化的描写或她的课的主题是迷人的开始与-宝座的真正的游戏,都铎王朝,海盗的生活对我来说,和巫婆,尼姑,妓女,妻子和王后只是她任教于西南什么采样。它是豪尔带来了传染性的能量和激情的历史,学生们不禁佩服和回声。 “我们所有的历史教授是动画,但她是最动画我见过!”本·加西亚'20,历史和西班牙语双主修谁长大爱肯伯恩斯纪录片,并在豪尔的班每学期只有一个就读说。 “她是非常,非常高兴听到我们的意见,正因为如此,感觉就像一个非常支持和鼓励的环境。”

资深摩根莫斯'20不能同意。 “她总是这么通电。她在这里得到超级早,7点半左右或8:00,她会在凌晨2:00回复电子邮件。她的饮食焦炭为燃料,我敢肯定,”她笑着说。她做了个鬼脸回忆豪尔的帝国,并在世界历史研讨会头脑的帝国如何在清晨相遇,在8:30。 “但后来你去了,你就像,“是的,我很高兴!我已经准备好学习!””她说。

英语和历史双学位的话,她还赞赏豪尔如何提供全面的背景以及丰富的读数她指派的潜在优点和弱点。鼓励作为一个大学生分享她领导历史学家的争论发表自己的反应感到“起初感到不安,”莫斯说,但豪尔“管它那么多关于什么学生认为...。她的课树立你的信心,因为它是一个安全的空间,以诚实分享您的观点,批判性地思考,然后有对话。最有价值的东西是听其他学生以及他们如何解读相同的读数。”

历史经验研讨会一瞥

当天我观察豪尔的班在去年12月的一个,这种解释和舆论动态的相互作用在起作用,即使它是最后一堂课的研讨会,我已经在其他大学看到标志,因为学生和教授都都朝另一个学期的艰苦工作后,总决赛下滑。在都铎王朝当然,相比之下,没有这样结束一年昏迷。相反,谈话从不犹豫。它去是这样的:

豪尔翻阅流行文化的众多图片:汉斯·霍尔拜因的亨利八世的著名的肖像;乔纳森·莱斯·梅耶斯一样君主得多的微调版本;娜塔莉·亨利的命运多舛的第二任妻子安妮·博林的天窗;凯特·布兰切特和玛格特·罗比如伊丽莎白一世。豪尔打完了一些大问题,一个接一个:“我们要研究流行文化的都铎王朝?什么应该看起来像如果我们作为历史学家的研究,流行文化?这是怎么东西通过非学术性处理与学术的观众?”

学生的礼貌,但他们的能量是动能,他们的想法反弹彼此像火焰的白炽灯火花。他们的贡献,没有特定的顺序,包括像这样的见解:

“因为它告诉我们关于它在所取得的时间,我们应该分析流行文化。”

“电影和电视节目都没有举行同样的标准,您有一个历史的专着。你不能指望 都铎王朝 是历史上是准确的,但他们提出一个历史的解释,这本身是非常重要的。有一个更广泛的理解存在“。

“我不知道谁可以看 都铎王朝 去,“这是一个伟大的历史重演!”而历史的不准确性可能会驱使我们了墙上,它就会对历史感兴趣的人。”

“我们可以问我们是否要玩准确性警察,但我们有种被打的准确性警方甚至历史的专着。我们不在那里,那么我们怎么知道它是准确的?”

豪尔中断从滑梯为特色,从学术史的报价阅读。学生笑; “她对一切滑!”她钦佩说。豪尔热情问道:“为什么两位历史学家来这样的不同发生在历史上的电影?什么是历史学家对导演的工作的工作吗?我们怎么连研究这个东西?为什么所有会这样误人子弟?”

学生继续交易复杂的想法和问题:

“对的,如果文字是比任何电影更好一点,我完全同意rosenstone:我会争辩说,我们在历史上没有真理。历史是公正的解释;没有真理“。

“为什么我们这么多重要的关于过去的历史比约最近的历史片电影?”

“我认为都铎王朝都在流行文化如此受欢迎的原因之一是,他们是如此的戏剧在他们如何描绘自己和君主,所以也许他们固有的戏剧性更好地转化为电影比其他国王和王后。”

“什么是真正有趣的是它得到的,这让我欣赏的历史这么多的悖论:作为历史学家,我们的责任是不是过去,而是未来。”

我常常在大学的课程是如何在电视节目描绘并在电影委屈地说,因为教授经常驳回未接合的学生礼堂前问一个或两个乏味的问题。豪尔的类,在另一方面,体现的最好的小文科研讨会真正昂扬的气氛。

Students in Dr. Hower's class.  信用:澳门葡京游戏

历史课:高中和大专

除了不象高等教育电视的描写,苏同学会告诉你,他们的大学历史课看起来一点也不像在高中的历史课,特别是其中的教师被迫教测试。政治学和历史双学位的艾米丽tesmer '20回忆说,这些早期类的含义是“记忆的日期,数字和事实,”而在西南她的历史课“的更多有关解释,并试图了解过去的方式,是实实在在为目前还有” -an办法,她说,她的‘着迷’。

高中和大学课程的另一个不同,当然,是阅读的绝对数量,其中许多人文专业的学生可以证明。加西亚说,豪尔的和其他苏教授史研讨会的最显著的挑战是‘能够迅速所有合成,并拿出话要说读数一旦你上课了。’然而,作为一个经验丰富的历史大谁也作为苏的黛比埃利斯写作中心同行书写顾问,他建议年轻的学生说的秘密阅读多篇文章和书籍章节为每个类会议是非常简单的,“你不。您将学习如何脱脂和得到什么[文章]左右,并成为第二天性。一旦你学会如何做到这一点,它的其余部分是公正的乐趣。”

也许最令人惊讶的谁把历史课程在西南是,加西亚说,学生“重点论”。在苏的所有历史专业的学生都必须参加一个课程,豪尔经常教导,史学,使学生学习历史写作(是的,这是非常元!)和主要方法历史学家用来研究过去的历史。政治学和历史双学位的奥利维亚stankus '20回忆说,“我没想到那里是人们不同的方法研究和写作和历史的共享。我没想到那里有那么多不同意见,考虑因素,并认为背后我们如何解释过去的。”莫斯表示同意。她也很惊讶“如何激烈史学辩论是-之中学者也是我的同龄人。”但是,她补充说,渐渐辩论源材料,如那些流行文化是否是“任何价值较低,因为他们不是国王的演讲或法律文件”是她的历史课程的吸引力的一部分。 “我喜欢的细微差别和它的开放对解释的烦躁,”她反映。

“真相”关于历史和历史小说

豪尔的学生中,他们最喜欢的任务之一是在她的每一个类别中的一个,她的问题。它是一部电影,书籍,电视节目或其他片流行文化的代表的历史时期,是特别研讨会的焦点的严格审查。学生的任务是评估不是历史小说只是精度,而且什么片揭示了在其创建的时间。

加西亚,例如,已经撰写了有关 在冬天的狮子,1968年的电影特色如亨利二世和赫本作为阿基坦的埃莉诺彼得奥图尔。他说,历史小说是“不仅是同样一样重要,而且是有效的学术历史,因为......他们都告诉我们,我们一直在和我们要去哪里” - 即使他仍然觉得看通俗历史多少有些令人沮丧,因为像他的同学,他能看到的不准确之处所在。

tesmer已的一个插曲写了中世纪女性气质的写照 白皇后 和伊丽莎白的表示i和玛丽一世,在2018影片主演西尔莎·罗南,这是基于由John人写的2005年传记。 “我注意到很多通过这些流行文化的任务趋势是有史实不符,使之与现代观众的共鸣,”她反映。所以,举例来说,罗南的玛丽可能不是“真正的”君主的生命在16 世纪因为她是女性更通讯社和今天的观念的象征功率为赚取现代观众的兴趣的一种方式。 “它们的主要目的是娱乐;他们的第二个目的是教育,” tesmer补充道。在一定意义上,然后,古装剧,因为他们强调的是重要的 故事 元素 历史,这有助于让学生和其他观众更深入了解更多。

对于一些历史系的学生,豪尔在她的课程包括历史小说已经对他们选择在自己的荣誉论文和顶点项目追求的主题产生影响。 stankus对豪尔第一严格审查的重点是托马斯·莫尔在剧中出身的电影描绘 一个四季之人 (1960,1966);另一个重点是理查德·伯顿的回合的名义 贝克特 (1964年)。从那些分配给我们的启示明确告知她的优秀论文,“托马斯的划分意识:托马斯小环,托马斯·沃尔西和托马斯更多的教堂,状态,和记忆,”这是她最近在呈现 派地亚的连接讲座 并且将在就职讨论 理查德macksey全国大学生人文研究研讨会 约翰·霍普金斯大学后今年春天。 stankus的研究重点在T三个政治家的写照。秒。艾略特 杀人于大教堂 (1935年), 一个四季之人和壁炉的 狼厅。高层说,她认为在历史准确性的任何类型的过去表现的重要性,但她有什么用豪尔和她的独立研究课程已经证明是“[历史与历史小说之间]的线这么多模糊比我们想象他们。他们都是周期性的,彼此交谈,他们都点出的每个”接近历史的方式的利弊。

莫斯是在写小说的历史的演变她的优秀论文和专妇女的角色扮演中的字符,作家和流派的读者,从沃尔特斯科特爵士的 韦弗利 (1814),可以说是历史上第一个浪漫,和史蒂文森的 绑架 (1886年),以黛安娜·盖伯顿的当前正在运行的电视剧改编 局外人 小说(1991-)。她说,超越了她的学术研究,她在家里的书架一直受到二战历史小说填充。 “我喜欢历史小说,因为它...给空间,考虑不同的观点,”她冠瘿。 “你可以找到颠覆的地方,这就是为什么历史小说是常规的叙事性的一个伟大的网站和抵抗传统历史的自满。”

历史的未来(专业)

对于那些问题,谁赚了人文学科的学位的价值,对学生严格审查流行文化来源上历史课的想法似乎支持他们的狭隘的观点。但西南部的历史专业的学生已经表明,他们的研究和他们的课程内容当然一直在制定他们为研究生成功的关键。

因为苏的历史专业的学生都需要综合这么多的阅读和发展自己的论点,加西亚认为等领域的政府和法律明显职业轨道。

加西亚,谁是目前写他的优秀论文在妇女的参政权在美国和英国并且将与毕业 派地亚与区别说,他感谢他的主要编写了他的一些可能的职业生涯。 “每当我告诉人们我是一个历史专业的,大事情我听到真的往往是‘你打算教?’那不打扰我,也同样困扰着其他人,但它让我伤心的是这就是人们看到其历史,”他股份的唯一应用程序。因为苏的历史专业的学生都需要综合这么多的阅读和发展自己的论点,加西亚认为等领域的政府和法律明显职业轨道。他的实习与东南乔治敦社区委员会,帮助建立天主教慈善机构,将提供给谁生活在贫困线以下的非法移民负担得起的法律援助的一个分支。他正在考虑要么法学院要不了硕士和博士学位的公共政策。 “我喜欢历史的主要事情是他们真正促进并为自己支持的思维,”他反映。 “只要你能支持你在说什么,有没有错误的答案。从每日一剂,你把你自己的声音到这个“。

tesmer回声加西亚:她的朋友和家人也认为她读博并成为一名教授。但是,她说,“历史 教你基本技能,你可以考虑 任何 工作:批判性思维,阅读,写作,[和]学习手艺自己的作者的声音,这是一个挑战,但是是一个有吸引力的质量,才能有。这是我在四年内开发出了非常重要的技巧:学会看源和创建我自己的诠释”她补充说,关于历史上的一个常见的误解是,“因为它是对过去的研究中,这是不相关的,你现在在做什么......。 [但]它不只是学习的地方死的人或。这些事情,我们过去看到在本共振,并重新诠释了过去带来清晰我们如何塑造未来的当代问题和影响“。 tesmer已经实习与乔治敦总检察长办公室,并于近日被法学院录取。

stankus,谁最近赢得了苏东坡的荣誉召开政治学的佛罗伦萨古尔德奖,热切地等待硕士课程词在英国专门从事思想史,她在历史和政治理论的兴趣完美melding。她说,学习历史的强大之处在于它真正发展自己的批判性思维和分析历史文献,它是否是一个主要来源,学术文章,或一块流行文化可应用于许多其他学科,环境,和事业。但谁呼应享有在西南学习历史和历史小说其他学生,她说,“这不能被夸大了多么美妙的老师博士。豪尔是和照顾她把到她的班。她是如此重要,西南和整个世界。”莫斯,谁计划在大学图书馆特藏最终的工作,不能同意。 “她真的投资于她的学生,”她说。 “她有一个真正愿望,有利于她的学生学者的成长...。她的模型时,你想到的教授和学生之间的关系应该是在一个小的文科大学西南像什么“。 

我知道我肯定感激我们对流行文化的学术史上的地位常驻专家,因为现在我能感觉到有点不太尴尬,当我赶上 维京人 最后王国 这周末。

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